保定高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)_看到數(shù)學(xué)問(wèn)題以為會(huì)做,可一做就錯(cuò)緣故原由解答

保定高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)_看到數(shù)學(xué)問(wèn)題以為會(huì)做,可一做就錯(cuò)緣故原由解答

1、準(zhǔn)備好一個(gè)專(zhuān)門(mén)的記錄錯(cuò)題的筆記本，簡(jiǎn)陋或精致都無(wú)所謂，但一定能足夠滿足你整理錯(cuò)題所用。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要通過(guò)溫習(xí)來(lái)循序漸進(jìn)地提高自己的數(shù)學(xué)能力，考生在數(shù)學(xué)首輪溫習(xí)中，往往存在兩個(gè)誤區(qū)，一是只顧專(zhuān)一做題而不注重反思，有些同硯在做題時(shí)，只要效果對(duì)了就不再深思做題中使用的解問(wèn)題方式和問(wèn)題所體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)頭腦；二是只注重課堂聽(tīng)課效率，而不注重課后演習(xí)，這在文科生中顯得尤為普遍，這往往會(huì)導(dǎo)致考生看到考題以為自己會(huì)，可一做就錯(cuò)。

數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)、界說(shuō)、公式，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思緒與方式，是第一輪溫習(xí)的重中之重。

回歸課本，自已先對(duì)知識(shí)點(diǎn)舉行梳理，確保基本觀點(diǎn)、公式等牢靠掌握，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。溫習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時(shí)間緊。要提高溫習(xí)效率，必須使自己的頭腦與先生的頭腦同步。而預(yù)習(xí)則是到達(dá)這一目的的主要途徑。沒(méi)有預(yù)習(xí)，聽(tīng)先生授課，會(huì)感應(yīng)先生講的都主要，抓不住先生講的重點(diǎn)；而預(yù)習(xí)了之后，再聽(tīng)先生授課，就會(huì)在影象上對(duì)先生講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高溫習(xí)效率。預(yù)習(xí)還可以培育自己的自學(xué)能力。

的課只有兩種形式：溫習(xí)課和評(píng)授課，到所有課都進(jìn)入溫習(xí)階段，通過(guò)溫習(xí)，學(xué)生要能檢測(cè)出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會(huì)，因此在溫習(xí)課之前一定要有自己的思索，聽(tīng)課的目的就明確了。

現(xiàn)在學(xué)外行中都市有一種溫習(xí)資料，在先生授課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可舉行補(bǔ)缺，以削減聽(tīng)課歷程中的難題；有助于提高頭腦能力，自己明晰了的器械與先生的解說(shuō)舉行對(duì)照、剖析即可提高自己頭腦水平；體會(huì)剖析問(wèn)題的思緒息爭(zhēng)決問(wèn)題的頭腦方式，堅(jiān)持下去，就一定能聞一知十，提高頭腦息爭(zhēng)決問(wèn)題的能力。

此外還要稀奇注重先生授課中的提醒。作好條記，條記不是紀(jì)錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn)，頭腦方式等做出簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)要的紀(jì)錄，以便溫習(xí)，消化，思索。習(xí)題的解答歷程留在課后去完成，每記的地方留點(diǎn)空余的地方，以備自已的感悟。

學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過(guò)來(lái)做了大量的題，數(shù)學(xué)紛歧定好，“不要以做題若干論英雄”，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方式是否掌握得很好。若是你掌握得禁絕，甚至有誤差，那么多做題的效果，反而牢固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地掌握住基本知識(shí)和方式的基礎(chǔ)上做一定量的演習(xí)是需要的。

(要有針對(duì)性地做題，典型的問(wèn)題，應(yīng)該規(guī)范地完成，同時(shí)還應(yīng)領(lǐng)會(huì)自己，有選擇地做一些課外的題。

(要循序漸進(jìn)，由易到難，要對(duì)做過(guò)了典型問(wèn)題有一定的體會(huì)和變通，即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序看待典型的問(wèn)題，這樣做能起到事半功倍的效果。

(是無(wú)論是作業(yè)照樣考試，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速率或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的主要問(wèn)題。

(自力思索是數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或難題的問(wèn)題時(shí)，要堅(jiān)持自力思索，不容易問(wèn)人，不要一遇到不會(huì)的器械就馬上去問(wèn)別人，自己不動(dòng)腦子，專(zhuān)門(mén)依賴(lài)別人，而是要自己先認(rèn)真地思索一下，依賴(lài)自己的起勁戰(zhàn)勝其中的某些難題，經(jīng)由很大的起勁仍不能解決的問(wèn)題，再虛心討教別人，討教時(shí)，不要把問(wèn)題問(wèn)得太透。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更難，而且也更主要。

(增強(qiáng)做題后的反思，解題不是目的，我們是通過(guò)解題來(lái)磨練我們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足的，以便改善和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)主要，這正是我們學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。

如仔細(xì)閱讀問(wèn)題，看清數(shù)字，規(guī)范解題名堂，部門(mén)同硯(尤其是腦子對(duì)照好的同硯)自己感受很好，平時(shí)做題只是寫(xiě)個(gè)謎底，不注重解題歷程，謄寫(xiě)不規(guī)范，在正規(guī)考試中縱然謎底對(duì)了，由于歷程不完整被扣分較多。

部門(mén)同硯平時(shí)學(xué)習(xí)歷程中自信心不足，做作業(yè)時(shí)免不了相互對(duì)謎底，也不認(rèn)真找失足誤緣故原由并加以矯正。這些同硯到了科場(chǎng)上常會(huì)泛起心理性錯(cuò)誤，導(dǎo)致“會(huì)而紕謬”，或是為了保證準(zhǔn)確率，頻頻驗(yàn)算，虛耗許多時(shí)間，影響整體得分。這些問(wèn)題都很難在短時(shí)間得以解決，必須在平時(shí)下功夫起勁矯正?！皶?huì)而紕謬”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見(jiàn)的有審題失誤、盤(pán)算錯(cuò)誤等，平時(shí)都以為是粗心，著實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在第一輪溫習(xí)中逐步戰(zhàn)勝，否則，后患無(wú)限。

每次考試竣事試卷發(fā)下來(lái)，要認(rèn)真剖析得失，總結(jié)履歷教訓(xùn)。稀奇是將試卷中泛起的錯(cuò)誤舉行分類(lèi)，可如下分類(lèi)：

第一類(lèi)問(wèn)題遺憾之錯(cuò)。就是明晰會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；好比說(shuō)，“審題之錯(cuò)”是由于審題泛起失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的；“盤(pán)算之錯(cuò)”是由于盤(pán)算泛起差錯(cuò)造成的；“謄錄之錯(cuò)”是在草稿紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫(xiě)錯(cuò)了、遺漏了；“表達(dá)之錯(cuò)”是自己謎底準(zhǔn)確但與問(wèn)題要求的表達(dá)紛歧致，如角的單元混用等。泛起這類(lèi)問(wèn)題是考試后最悔恨的事情。

要消除遺憾必須弄清遺憾的緣故原由，然后找出解決問(wèn)題的設(shè)施，如“審題之錯(cuò)”，是否出在急于求成？可接納“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快?！氨P(pán)算錯(cuò)誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對(duì)折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于轉(zhuǎn)頭查找。“謄錄之錯(cuò)”，可以用檢查程序予以解決。“表達(dá)之錯(cuò)”，注重表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)酷根據(jù)規(guī)范謄寫(xiě)表達(dá)，學(xué)習(xí)高考評(píng)分尺度寫(xiě)出需要的步驟，并嚴(yán)酷按著問(wèn)題要求規(guī)范回覆問(wèn)題。

第二類(lèi)問(wèn)題似非之錯(cuò)。影象的禁絕確，明晰的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自若；回覆不嚴(yán)密、不完整；第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，厥后又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等。弄懂似非“似是而非”是自己影象不牢、明晰不深、思緒不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這注釋你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢靠，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。你要確立各部門(mén)內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；周全、準(zhǔn)確地掌握觀點(diǎn)，在明晰的基礎(chǔ)上增強(qiáng)影象；增強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；要多角度、多方位地去明晰問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；體會(huì)數(shù)學(xué)頭腦息爭(zhēng)題的方式；固然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才氣到達(dá)聞一知十、運(yùn)用自若的水平。

第三類(lèi)問(wèn)題無(wú)為之錯(cuò)。由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或猜的，或者基本沒(méi)有答。這是無(wú)思緒、不明晰，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。力爭(zhēng)有為在溫習(xí)的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的問(wèn)題，由于綜合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的，只有夯實(shí)了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)問(wèn)題，掌握了基本頭腦和方式，綜合題才氣迎刃而解。在溫習(xí)時(shí)間較緊的情形下，第一階段要有所為，有所不為，但平時(shí)考試和先生留的經(jīng)由篩選的問(wèn)題要會(huì)做，要做好。

建議大家在看輔導(dǎo)書(shū)時(shí)，認(rèn)認(rèn)真真做好每道題，即使很難算，也一定耐下心來(lái)算出正確答案。

其實(shí)，這個(gè)過(guò)程不僅可以提高自身的計(jì)算能力，甚至還會(huì)在做題中發(fā)現(xiàn)一些以前沒(méi)有注意到的知識(shí)點(diǎn)掌握的漏缺，畢竟光看還是會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)的，但如果動(dòng)手算了，真的有沒(méi)有理解的知識(shí)點(diǎn)，還是會(huì)在做題中反映出來(lái)的，更加有助于自身復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺。

第一步是確定當(dāng)天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并近可能把它放置在自己的黃金時(shí)間內(nèi)。

清掃滋擾源，做好準(zhǔn)備，清掃滋擾。如找一個(gè)不受打擾的環(huán)境，拔掉電話線.網(wǎng)線，關(guān)掉手機(jī)。告訴家人不要打擾，拿掉桌子上能滋擾注重力的物品。不要太餓或太飽，拿大瓶的水放在身邊，削減時(shí)機(jī)。同時(shí)學(xué)習(xí)用到物品，要事先準(zhǔn)備好。

在學(xué)習(xí)之前先放松自己，舉行深呼吸。

告訴大腦，今天學(xué)習(xí)的詳細(xì)目的?，F(xiàn)在天看書(shū)，或看完一課，做演習(xí)題等等。

每當(dāng)學(xué)習(xí)完一段時(shí)間后，憑證后面剩余的時(shí)間把學(xué)習(xí)內(nèi)容分為幾個(gè)部門(mén)。

當(dāng)你不得不中止學(xué)習(xí)去做其余事時(shí)，不要馬上住手。

最好把主要的內(nèi)容做成頭腦導(dǎo)圖，關(guān)注重點(diǎn)。

不要做條記，把要記的內(nèi)容直接寫(xiě)上書(shū)。最好用差異顏色的筆，來(lái)區(qū)分重點(diǎn)。

遇到難點(diǎn)，若是解決不了，就暫時(shí)跳過(guò)它，看看后面的部門(mén)。

在當(dāng)天的學(xué)習(xí)完畢時(shí)，快速溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)到的知識(shí)，若是你制訂了頭腦導(dǎo)圖，就可以在幾分鐘之后溫習(xí)一遍。

紀(jì)錄自己當(dāng)天集中注重力的時(shí)間并紀(jì)錄下來(lái)，紀(jì)錄一段時(shí)間后可以憑證這個(gè)紀(jì)錄，來(lái)制訂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。

若是有些學(xué)習(xí)方式對(duì)你無(wú)效，就換掉它。

憑證自己的現(xiàn)真相形，來(lái)一直的修改學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，使它加倍適合自己。

若何提高盤(pán)算的準(zhǔn)確率，以下有四種方式以供借鑒：

第一，要對(duì)盤(pán)算引起足夠的重視。

許多同硯總以為盤(pán)算式題比剖析應(yīng)用題容易得多，對(duì)一些規(guī)則、定律等知識(shí)學(xué)得對(duì)照扎實(shí)，盤(pán)算是件易如反掌的事情，因而在盤(pán)算時(shí)或過(guò)于自信，或注重力不能集中，效果錯(cuò)誤百出。著實(shí)，盤(pán)算準(zhǔn)確并不是一件很容易的事。例如盤(pán)算一道像樣簡(jiǎn)樸的式題，要用到乘法、加法的運(yùn)算規(guī)則，經(jīng)由四次表內(nèi)乘法和四次一位數(shù)加法才氣完成。至于盤(pán)算一道分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則夾雜運(yùn)算式題，需要用到運(yùn)算順序、運(yùn)算定律和四則運(yùn)算的規(guī)則等大量的知識(shí)，經(jīng)由數(shù)十次基本盤(pán)算。在這個(gè)龐大的歷程中，稍有粗心大意就會(huì)使全題盤(pán)算錯(cuò)誤。因此，盤(pán)算時(shí)來(lái)不得半點(diǎn)紕漏。

第二，要根據(jù)盤(pán)算的一樣平常順序舉行。

首先，弄清題意，看看有沒(méi)有簡(jiǎn)樸方式、得數(shù)保留幾位小數(shù)等稀奇要求；其次，考察問(wèn)題特點(diǎn)，看看幾步運(yùn)算，有無(wú)簡(jiǎn)捷算法；再次，確定運(yùn)算順序。在此基礎(chǔ)上行使有關(guān)規(guī)則、定律舉行盤(pán)算（高年級(jí)動(dòng)筆盤(pán)算前要轉(zhuǎn)化數(shù)的形式，如帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化等）。最后，要仔細(xì)檢查，看有無(wú)錯(cuò)抄、漏抄、算錯(cuò)征象。

第三，要養(yǎng)成認(rèn)真演算的好習(xí)慣。

有些同硯由于演算不認(rèn)真而泛起錯(cuò)誤。①數(shù)據(jù)寫(xiě)不清，識(shí)別失誤。如0與容易認(rèn)錯(cuò)。② 打草稿時(shí)不能根據(jù)一定的順序排列豎式，泛起上下粘連，左右不分，再加上相同數(shù)位紕謬齊，既未便于檢查，又極易看錯(cuò)數(shù)據(jù)。以是一定要養(yǎng)成有序排列豎式，認(rèn)真謄寫(xiě)數(shù)字的優(yōu)越習(xí)慣。

第四，不能盲目追求高速率。

盤(pán)算又對(duì)又快是最理想的目的，但必須知道盤(pán)算準(zhǔn)確是條件條件，是最基本的要求，沒(méi)有準(zhǔn)確作基礎(chǔ)的高速率是沒(méi)有任何價(jià)值的。以是，寧愿盤(pán)算的速率慢一些，也要保證盤(pán)算準(zhǔn)確，提高盤(pán)算的準(zhǔn)確率。